Thay đổi để giáo dục trở nên có ý nghĩa hơn là một “bài toán hại não” mà không tồn tại một lời giải đơn giản nào. Do đó, điều quan trọng là phải tăng cường học hỏi càng nhiều càng tốt từ những người đã từng có kinh nghiệm thực tiễn đối mặt với những nhiệm vụ tương tự.

Những Lá Thư Gửi Tân Bộ Trưởng Giáo Dục là bản tư liệu quý giá, giới thiệu 18 lá thư của các nhà lãnh đạo giáo dục cao cấp (nguyên Bộ trưởng, Thứ trưởng, Cố vấn cấp cao,…) của 18 quốc gia gửi tới những người kế nhiệm.

Cuốn sách là kết quả của Sáng kiến Đổi mới Giáo dục Toàn cầu (Global Education Innovation Initiative), một dự án hợp tác nghiên cứu ứng dụng nhằm mở rộng tri thức và hiểu biết để thúc đẩy việc cải thiện nền giáo dục công với mục đích trang bị cho tất cả học sinh đầy đủ năng lực cần thiết để gia nhập và đóng góp vào một thế giới chung đang thay đổi vô cùng nhanh chóng. Đây là một hạt mầm trân quý để nuôi dưỡng những tinh thần vì giáo dục cho một quan chức, một nhà quản lí giáo dục, một giáo viên, phụ huynh, hay các nhà giáo dục tương lai.

Thông tin tác giả

GS. Fernando M. Reimers

Fernando M. Reimers là Giáo sư thuộc Quỹ Giáo dục Tập đoàn Ford về Thực hành Giáo dục Quốc tế và Giám đốc Sáng kiến Đổi mới Giáo dục Toàn cầu thuộc Chương trình Thạc sĩ Chính sách Giáo dục Quốc tế tại Đại học Harvard. Là một chuyên gia trong lĩnh vực Giáo dục Toàn cầu, công tác nghiên cứu và giảng dạy của ông tập trung vào việc tìm hiểu cách giáo dục trẻ em và thanh thiếu niên để hướng tới việc phát triển mạnh mẽ trong thế kỷ 21. Ông là thành viên của Ủy ban cấp cao của UNESCO về Giáo dục Tương lai.

Hiện tại, ông là người đứng đầu chương trình nghiên cứu so sánh về cách thức 25 trường Đại học trên thế giới hợp tác với các trường Tiểu học và Trung học để duy trì phát triển giáo dục trong Đại dịch đồng thời là tác giả của 39 cuốn sách nổi tiếng về giáo dục và phát triển ba chương trình giảng dạy theo Mục tiêu Phát triển Bền vững của Liên hợp quốc, được dịch sang nhiều ngôn ngữ và được sử dụng rộng rãi bởi các trường học và hệ thống trường học trên toàn thế giới.