Làm sao để áp dụng thành công phương pháp học tập thông qua hành động?

Nói một cách ngắn gọn, học tập thông qua hành động là một phương pháp đặc biệt đơn giản: một nhóm người giải quyết các vấn đề thực tế và học hỏi thông qua quá trình đó. Tuy nhiên, chúng ta cần một số yếu tố và quy tắc cơ bản để tối đa hóa xác suất thành công của phương pháp này – đó là nội dung chính của cuốn sách. Những yếu tố này bao gồm: vấn đề quan trọng và cấp thiết, nhóm học tập đa dạng từ 4-8 thành viên, quá trình đặt câu hỏi phản tư, quá trình hành động, cam kết học tập và sự hiện diện của người huấn luyện viên. Các quy tắc bao gồm: “Đặt câu hỏi trước khi phát biểu” và “học trước, trong và sau khi hành động”.

Phương pháp Học Từ Hành Động hiệu quả bởi nó có khả năng kết hợp chính xác và nhuần nhuyễn các lý thuyết trong nhiều lĩnh vực: khoa học quản lý, tâm lý, giáo dục, khoa học thần kinh, khoa học chính trị, kinh tế học, xã hội học và kỹ thuật hệ thống. Ngoài ra, sức mạnh tuyệt vời của phương pháp này còn nằm ở khả năng cộng hưởng, nắm bắt những ý tưởng hay cũng như làm phong phú thêm tiềm năng của các thành viên trong nhóm.

Học Từ Hành Động - Tối đa hóa sức mạnh thông qua việc học tập và hành động

Phương pháp học tập thông qua hành động là công cụ đa văn hóa mạnh mẽ giúp các đội nhóm nâng cao hiệu quả làm việc trong môi trường doanh nghiệp. Dựa trên kinh nghiệm từ hàng nghìn dự án học tập thông qua hành động trong hơn 25 năm qua, Tiến sĩ Marquardt và các đồng sự của ông đã viết nên một cuốn sách có khả năng kích thích tư duy rất đáng đọc.

Bốn tác giả đã chia sẻ những hiểu biết và chiến lược giá trị, giúp người đọc có thể xây dựng tổ chức và đội ngũ lãnh đạo thông qua phương pháp học tập thông qua hành động. Học Từ Hành Động là sự kết hợp hoàn hảo giữa nghiên cứu và thực hành. Cuốn sách soi tỏ một con đường rõ và ngắn để tối đa hóa sức mạnh của tổ chức thông qua việc học tập và hành động song song, có hệ thống.

Chương 1 sẽ cung cấp cái nhìn tổng quan về phương pháp học tập thông qua hành động – gồm sáu yếu tố cơ bản và hai nguyên tắc nền tảng chính. Chương này sẽ tóm lược năm thách thức lớn nhất mà các tổ chức có thể gặp phải trong môi trường làm việc ngày nay và giới thiệu cách các tổ chức có thể sử dụng phương pháp này để đối phó hiệu quả với những thách thức đó.

Chương 2 sẽ xác định những tiêu chí cần có của một vấn đề, cách tốt nhất để trình bày và xem xét vấn đề và sự khác biệt giữa nhóm học tập một vấn đề với nhóm học tập đa vấn đề.

Chương 3 sẽ nói về nhóm học tập thông qua hành động: sự đa dạng của nhóm; số lượng thành viên lý tưởng trong nhóm; tính liên tục, vai trò và đặc điểm của nhóm.

Chương 4 sẽ trình bày quy trình đặt câu hỏi phản tư và tầm quan trọng của những câu hỏi đó cũng như quy tắc “Chỉ phát biểu khi trả lời câu hỏi”.

Chương 5 đề cập đến việc giải quyết vấn đề, lập khung mục tiêu và phát triển chiến lược.

Chương 6 sẽ điểm qua kết quả mà nhóm, cá nhân và tổ chức có thể đạt được từ quá trình học tập thông qua hành động.

Chương 7 sẽ mô tả vai trò, trách nhiệm, quyền hạn và cách đặt câu hỏi của người huấn luyện viên.

Chương 8 sẽ cung cấp các bước thực hành chi tiết để phát huy sức mạnh của phương pháp học tập thông qua hành động trong tổ chức và cộng đồng.

Cuốn sách Optimizing the Power of Action Learning này dành cho bất kì ai vẫn còn đang hoài nghi về giá trị của việc đặt ra những câu hỏi thích đáng, song vẫn khao khát sở hữu khả năng giải quyết các vấn đề cấp bách trong thời đại kỹ thuật số đầy biến động hiện nay.